職稱評審雖然對學歷提出了要求，但也并不是所有沒達到學歷的工程師從業者都不能參與職稱評審，通過其它方式彌補學歷的缺陷也是可以的。那么繼續教育在當中有沒有發揮效用呢？繼續教育學時對職稱的作用是什么？
一般公需科目：一般公需科目由人力社保部門明確學習課件，學習內容主要包括專業技術人員應普遍掌握的政治法律、政策規劃、職業素養、科技創新等。
行業公需科目：行業公需科目由行業主管部門會同人力社保部門明確學習課件，學習內容主要包括行業的職業道德、法律法規、發展規劃等。
專業科目：專業科目由行業主管部門制定行業專業技術人員繼續教育管理細則，明確學習內容、途徑，以及學時數量、標準。一般專業科目學習可通過以下途徑開展：
（一）參加行業主管部門的專項知識考試；
（二）參加培訓班、研修班或進修班學習；
（三）參加學術會議、講座或訪問等專業學術活動；
（四）為完成論文論著或科研項目而進行專業研究活動；
（五）參加網絡遠程教育、移動端學習；
（六）到教學、科研、生產單位進行繼續教育實踐活動；
（七）行業主管部門規定的其他方式途徑。
浙江不同地區、不同專業的職稱對于相應的繼續教育學時有不同的要求。
如大多數浙江中級職稱，一般會對申報人近3年的繼續教育學時有要求；大多會要求申報人近3年每年需完成90學時的繼續教育學時，其中專業科目不少于60學時，行業公需和一般公需科目不少于18學時，部分地區對于前2年未完成繼續教育學時的人員，還允許其在當年補齊。當然，具體還是要根據所報專業和申報地區的相關規定為準。
由此可見，繼續教育學時達到要求可以提升學歷，幫助達到申報職稱的條件，作用是不可比擬的。更多資訊可以咨詢開銳教育在線老師。
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